幾乎所有的文案寫作者，都在小學(xué)三年級的時候?qū)W過寫作的修辭手法，什么比喻、明喻、暗喻，排比、復(fù)沓、頂針等等，每種修辭也都拿來造過句，甚至很多朋友還得到過老師的小紅花。
可是，為什么工作以后，正經(jīng)寫文案的時候，就是想不起來？就是不會用？
文案寫作，不僅僅是修辭技能的堆砌，更深層次還是對某個命題的深入思考與發(fā)掘。真正的文案老司機(jī)，一定是洞察深入、思維清奇。
如果你在工作當(dāng)中，遇到過“寫不下去，沒有靈感”的狀況，可以試試下面9種思維方式——
PS：本文主要針對于海報文案寫作~
寫文案時不知從何入手，是每個文案創(chuàng)作者都曾經(jīng)遇到過的問題。我是怎么解決“腦子卡殼”這類問題的呢？
通常情況下，以一個中性詞發(fā)散——找出N多個聯(lián)想詞語——從中挑選沖突的詞語的邏輯來進(jìn)行創(chuàng)作。
如下圖的思維模型圖，我稱之為火樹銀花式。
固定一個與主題相關(guān)的中性詞，然后寫出一些列形容它的詞語或句子，之后再從中找出對立/統(tǒng)一的兩三句聯(lián)系一起，形成完整文案。
以網(wǎng)易云音樂&農(nóng)夫山泉的聯(lián)名AR瓶文案為例：“成功的速度一定要快過父母老去的速度”，這句文案的核心關(guān)鍵詞就是速度。那么以“速度”為錨定的關(guān)鍵詞，我們可以寫出不同類型的各種形容速度的句子或詞語，形成從中心向外發(fā)散的思維框架。
可以看到形容速度的詞語很多，我們可以從中尋找到相互關(guān)聯(lián)的，或者相互沖突的詞句，將其聯(lián)系在一起即可。
假設(shè)我們選取“成功的速度”和“父母老去的速度”作為對比，其實(shí)就可以寫出不止一句的文案。如下：
這兩句文案是從一個思維模型之中推導(dǎo)出來的，但是完全是兩種不同的內(nèi)涵。前一句是鞭策我們要努力上進(jìn)，趕超父母老去的速度；后一句卻帶有一種喟嘆老年的無奈與惆悵。
同樣的，沿著速度的思維模型，我們也可以寫出無數(shù)有關(guān)速度的文案，比如“櫻花下落的速度，比失去的青春還要慢”、“風(fēng)的速度恰如你離開的速度”等等。
還是按照這樣的邏輯，“祝你們幸福是假的，祝你幸福是真的”這句文案，也可以用類似思維模型推導(dǎo)而出。
從一個核心主題詞發(fā)散，形成很多個解釋這一主題詞的N多句子，再將其中關(guān)聯(lián)度緊密的句子聯(lián)系在一起，這就是發(fā)散——聯(lián)系——沖突的火樹銀花思維模型。
太浪哥的家鄉(xiāng)有個著名佛教古寺——法門寺。當(dāng)年，一道閃電劈開法門塔，塵封幾百年的法門塔下的地宮重見天日，出土了一件名震中外的寶物：玄奘法師佛骨舍利。
當(dāng)時，那舍利由八重寶函包裝，一個超大盒子打開是一個大盒子，大盒子又套著一個微大的盒子，又套一個小盒子，總共連續(xù)打開八個盒子，才見佛骨舍利真面目。
這就如同電影盜夢空間一樣，劇中劇，夢中夢，套中套。而我們文案寫作的時候，也常見這種思維方式，用不同句子相互勾連，形成文案的超大空間感。這又像是電影拍攝時鏡頭的“推拉搖移”一樣，通過形式的或錯落或統(tǒng)一或排比，營造出文案的內(nèi)涵。
拿一個我喜歡的當(dāng)代詩人雷平陽的詩歌《親人》舉例，他就是通過文字空間的收縮，落筆自己對于家鄉(xiāng)的鐘愛。
